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培育優良師德師風 建設高素質教師隊伍

  • 2020.12.08
  • 來源:黨委宣傳部
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培育優良師德師風 建設高素質教師隊伍

曲靖師范學院辦公室副主任 沈凌云

人力資源是構建新發展格局的重要依托。黨的十九屆五中全會提出要建設高質量教育體系,勾勒到二〇三五年基本實現社會主義現代化的遠景目標時,提出建成文化強國、教育強國、人才強國,為發展新時代高質量的教育指明了方向,對教育工作提出了新的更高的要求。習近平總書記在教育文化衛生體育領域專家代表座談會上指出:“要深化高校人才隊伍建設改革,建設高素質教師隊伍?!蓖七M新時代教育高質量發展,努力辦好人民滿意的教育,關鍵在于造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質教師隊伍。

堅定理想信念,落實立德樹人根本任務。習近平總書記強調“正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈,不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師?!睆V大教師和教育工作者肩負的初心是立德樹人,擔負的使命是“為黨育人、為國育才”,就是培養擔當民族復興大任的時代新人。要對“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本性問題保持清醒認識,始終站穩立場、堅定信念、堅持原則,做到心中有黨、心中有國家、心中有民族、心中有責任,自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,帶頭踐行社會主義核心價值觀,不斷樹牢“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護”,時時處處聽黨話、跟黨走,認認真真把立德樹人根本任務落實到工作的全過程,把習近平總書記提出的立德樹人“六個下功夫”真正落到實處。要將深入學習貫徹黨的十九屆五中全會精神與習近平總書記關于教育的重要論述緊密結合起來,心懷對教育事業的崇敬和激情,堅定對教師職業的自豪感、使命感,自覺肩負起培養社會主義建設者和接班人的使命任務,努力做一名有信仰、有堅守的合格教育者。要始終胸懷一顆仁愛之心,以情動人、以情育人、以情化人,以愛心、耐心、細心培育學生,把溫暖和情感傾注到每一個學生身上,始終做到以愛動其心、以言導其行,努力成為學生的良師益友,成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。

回歸教師本分,壓實課堂教學第一責任。習近平總書記以“無上光榮”這四個字形容教師的地位:“人民教師無上光榮,每個教師都要珍惜這份光榮,愛惜這份職業,嚴格要求自己,不斷完善自己。做老師就要執著于教書育人,有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守?!苯處熓菍W生成長成才的人生導師,教師的天職就是教書育人,教書是第一工作,育人是第一責任。這就是人民教師的本分。要始終堅守課堂教書育人主陣地,把堅守講臺、站好講臺作為一生的追求,把提升教學基本功作為一門畢生修習的功課,主動參與到提升學校教育教學質量監控體系中來,努力作探究式、啟發式、研討式教學的參與者、實施者、推動者和引領者。在信息化、人工智能的深刻影響下,特別是這次新冠肺炎疫情影響,知識的獲取方式和傳授方式、教和學的關系都發生了革命性變化,對教師的能力和水平提出了新的更高的要求,為此要堅定不移地深化以課堂教學改革為突破口的人才培養模式改革,樹立現代教育理念,及時補充新知識、不斷增強業務能力,教育引導學生增長見識、豐富學識,沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進,促進以學生為中心的教學改革創新取得新成效。要充分發揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能,挖掘育人要素,完善育人機制,甘當人梯,甘當鋪路石,以人格魅力引導學生心靈,以學術造詣開啟學生的智慧之門。

注重修身立德,夯實師德師風第一標準。習近平總書記強調“教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者,好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模?!币蚜暯娇倳涥P于“四有好老師”“四個引路人”“四個相統一”等新時代教師師德標準內化于心、外化于行,時時刻刻注意自己的言行舉止,取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養,提升人格品質,把正確的道德觀、價值觀傳授給學生。要向朱有勇、張桂梅等榜樣看齊,把教書育人的責任與追求體現到教育教學全過程之中,具體落實到平凡、普通、細微的日常教學、管理、服務工作中去,腳踏實地,潤物無聲。把溫暖和情感傾注到每一個學生身上,尊重學生、理解學生、寬容學生,因材施教、誨人不倦,讓每一個學生都能健康成長。要把師德作為入職第一課、終身必修課,堅持以德立身、以德立學、以德施教,自覺砥礪品性、凈化心靈、高雅志趣,踐行社會主義核心價值觀,以人格魅力樹立教師威信,用自己的德和行,給學生潤物無聲的感染,把道德的種子播撒在學生心中,讓學生懂得做人的道理,扣好人生第一??圩?,走好成長中的每一步。在面對是非、曲直、善惡、義利等問題時,要始終擦亮眼睛,堅持正確立場,堅守精神家園,堅守人格底線。要對自身的形象和名譽負責,更要對學校的形象和名譽負責,將師德師風風險作為防范化解教育領域重大風險的內容,在個人道德修養上戰戰兢兢、如履薄冰、如臨深淵。


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